大学生创业现状分析[摘要]在校大学生创业，即在校就读的大学生在校学习期间创办事 业的行为。本文总结大学生创业教育的经验和成果，分析在校大学生自主 创业的利弊，探讨如何引导在校学生正确面对创业，从而提高在校学生自 主创业的成功机率。 [关键词]自主创业 在校大学生 创业案例 中图分类号：C40 文献标识码： 近几年，大学毕业生总量的跳跃式增长，使大学生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就 业压力新的途径。今年从国家不断推出的针对大学生就业的各种优惠政策 中可以看出，大学生创业已引起了社会各方面的关注。各地政府部门都推 出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主 创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。在这种创 业环境下，很多在校大学生都跃跃欲试，满怀激情，尤其是在大学临近毕 业那年，很多学生都将学业抛之脑后，全身心投入到创业大军的队伍中， 然而，并非人人成功。更有甚者，创业失败，学业也荒废。经过所指导的 09 届毕业生在校创业中，探讨应如何正确地引导在校大学生面对创业，提 高他们创业的成功机率。 在校大学生创业呈现的问题很多，高校在指导在校大学生创业方面 还有很多工作值得探索。
回想在 09 届毕业生工作中遇到的问题，认真思 考后我总结了几点关于在校大学生自主创业教育的经验和大家分享。 关注大学生创业环境，发掘闪光学生带动创业放眼关注大学生创业的环境，近几年，我们国家对于大学生创业开始 重视并予以政策扶持，在很多的方面都对大学生开了绿灯。为支持大学生 创业，国家各级政府页出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创 业培训、创业指导等诸多方面。政府在很多方面对于大学生创业降低了门 槛，希望以此鼓励那些立志于创业的大学生能够放开手脚大胆跨出创业的 第一步。 高校作为大学生现阶段学习和生活的环境，它的政策也对在校 大学生创业起到很重要的作用。如我校就已成立大学生创业园，有学生将 公司入驻大学生创业园就是因为它的优惠政策，如第一年免租金，同时有 园区扶持，降低了学生创业风险和成本。我们在日常的政治思想工作中， 就要将这些新的政策思想传达给学生，因为新的优惠举措对于在校大学 生，特别是那些有创业意向和创业能力的在校大学生来说是莫大的鼓励。 同时，我们要掌握学生创业动态，发现有能力创业的学生，要及时给与鼓 励和支持。当然，这部分学生毕竟是少数，老师就应该是学生的“伯乐”， 提拔已具备创业能力和素质的学生参加创业的相关比赛，灌输创业思想， 重视已有创业基础的学生，给学生的创业提供平台。
在社会各界普遍关注 大学生创业的背景下，还可以鼓励学生大胆借助媒体宣传效应，发展自己 的事业，这对于事业刚起步的大学生来说，是很有效的手段。在每届毕业 生中，成功创业的典型事例是那些选择自主创业的大学生的强劲动力，所 以，重点培养创业先进典范，带动有能力的毕业生自主创业是很重要的工 教育学生以学业为主，防止盲目追从创业在校大学生要根据自身实际情况决定是否选择自主创业。在理论和学 术上有天赋和造诣的学生就不适宜加入创业的洪流，不善于沟通和合作的 学生也不合适创业。如今的大学生，身在校园，与外界社会接触少，社会 经验缺乏。这些不足导致大学生在选择创业时存在一定的误区。创业需要 的是冷静、理智、平和的心态而不是狂热的冲动。在校大学生创业案例中 我们发现大部分人对于创业还只是处于理论认识阶段，对自身的行业缺乏 深度审视，对社会消费能力、市场前景缺乏理性了解。其实有很多学生到 了毕业时才发现学历、知识的重要性。其实对于大部分学生来说学业扎实 了才能提高自我竞争力，在校生选择自主创业只适合于那些能力突出，心 智成熟的学生。因为在校生选择到社会上创业必然要分散精力，不能很好 的完成自己的学业。更何况现在的大学生社会阅历缺乏，心理承受力小， 一旦创业失败后果很难想象。
所以大部分学生最好是先认真完成学业过后 先选择就业，先对社会有一定的了解并且积累相关经验和人际关系以后再 选择创业，这样可以大大降低风险，不宜操之过急。创业是一个系统而曲 折的过程，每一个环节都会对创业成功与否产生深远影响。目前，对于绝 大多数学生而言，应该走一条面对现实，降低起点，先融入社会再寻求发 展的道路，应该树立“先就业，后择业，再创业”的观念。当熟悉一个行 业到一定程度，研究它的规律，具备比较成熟的业务关系和一定量的资金 时，才能自己创业。老师在教育在校大学生面对创业问题时，应引导学生 以学业为主，告知学生必须根据自身实际情况决定是否自主创业。一要考 虑自己创业愿望强不强；二要考虑自己有没有创业资源和能力，创业的胜 算有多少，防止学生盲目追从创业。 专业培养学生创业能力，提高创业成功机率现在高校都开设了创业教育的课程，但时间都较短，所以如何专业地 培养学生的创业能力是值得我们研究的。我认为，创业教育中应注重能力 培养和心理教育。我们在对大学生进行创业教育时，应该着眼未来，侧重 学生创新能力和企业家精神的培养，而不是简单地传授创办企业的技术。 在大学里，课程设置更注重的是理论学习，对于实践应用却不够重视，这 就需要大学生自己主动去参与社会活动、锻炼自我。
这从创业案例中可以 反映出，交际能力、组织能力、表达能力较强的学生在自主创业中成功机 率很大。而这类学生一般都担任了学生干部。这是因为学生干部在长期的 学生自我管理工作中，领导能力、组织协调能力都得到了锻炼和提高，也 更有信心选择创业。此外，一般到了大三的实习阶段学生才能有实践的机 会，这对于学生创业是不利的。我认为，系部可根据本系专业特色，成立 工作室，帮助有能力创业的学生尽早接触本行业，熟悉行业运行流程。同 样，创业的大学生的心理素质的培养也是至关重要的，创业失败者的例子 提醒大学生，只有先拥有一个实事求是的良好的创业心态，才能提高创业 成功机率。我们要教育有创业准备的大学生，在学习知识的同时，按照各 自的创业理想，积极参与社团活动，有意识地搭建知识架构，组建创业团 队，把创业行动建立在知识的积累和人脉的聚集之上，切不可急功近利。 总之，在校大学生进行创业是有利有弊，我们在创业教育中一定要因 材施教，正确引导。今后，多结合在校大学生创业的案例，总结经验教训， 研究探讨出更科学更合理的创业教育方法，提高大学生自主创业的成功 [参考文献][1]姚德;浅议大学生自主创业和创业教育;市场周刊(理论研 究);2008 年09 [4]高耀丽;学生创业教育的实施与高校管理变革[D];江西师范大学;2002 对大学生创业教育的思考[J].内蒙古社科,2004（6） [作者简介] （1）杜莹，女，湖南长沙人，长沙民政职业技术学院，研究实习员， 湖南大学，工程硕士。研究方向：大学生政治思想教育；湖南长沙市， （2）李花波，女，湖南长沙人，长沙民政职业技术学院，研究实习 员，湖南师范大学，文学硕士。研究方向：大学生政治思想教育；湖南长 沙市，
