〃22云南大学旅游文化学院，云南丽江要】科学运用大学生旅游行业创业流程是降低创业风险、优化创业资源的关键环节。大学生旅游行业创业流程探索是创业教育、创业流程思维教育模式的创新，是新时期大学生创业业务流程分析的最佳分析工具。【关键词】关键环节;创业流程;创业教育【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】(2014)0103伴随着世界经济全球化、一体化趋势的影响，我国旅游行业创新创业型人才需求与日俱增。近些年来，我国高校创业教育体系处于不断优化、完善阶段，对大学生创业的支持力度增强。目前，我国高校在校大学生、毕业大学生对创业充满热情，创业教育课程设计处于革新、创新、探索时期。在创业教育课程体系中，创业实践课程的规范是关键环节，大学生旅游行业创业流程的构建，旨在培养创新、创业型旅游行业专业人才。在我国高校大学生创业实践案例中，大部分创业实践案例对创业企业的创业风险、创业资源的配置没有进行创业前的及时判断。创业流程的构建有助于提升创业实践能力，同时有助于提高创业大学生的创业管理判断能力。进行大学生旅游行业创业流程的探析，有利于在未来创业企业建立的初期，帮助大学生客观定位创业企业的目标，从而降低大学生创业风险、优化创业资源。
本文探析的大学生创业流程是一种规范化的构造业务流程，主要从创业管理过程出发，规范业务流程、优化流程、增值流程，是创业企业最重要的运作方式。本文立足于旅游行业，探析大学生旅游行业创业流程，寻求创业管理中相对优化、高效的管理方式，并且寻求有效达到创业管理目标的途径。大学生旅游行业创业流程在高校创业教育中的作用我国旅游行业创新、创业机会较多，大学生通过来发展趋势、发展战略、商业模式已经形成自己的判断，创业机会将通过创业学生的创业意识、创业能力实现。在大学生创业机会形成之前，应通过我国大学生创业教育中旅游行业创业流程相关课程，塑造大学生旅游行业创业意识、创业能力。大学生旅游行业创业流程在整个大学生创业教育体系中具有优化、完善作用，探析大学生旅游行业创业流程对我国高校创业教育的作用，有助于在我国大学生创业教育体系基础上，优化创业教育相关课程内容。具体作用如下:第一，通过旅游行业创业流程课程，帮助学生明确创业企业初期的定位，并在每个阶段确立创业的步骤，通过案例模拟实践、参观相关类似旅游企业、与知名创业企业家学习交流，最终制定有序、科学、有效、操作性较强的大学生旅游行业创业流程计划。此时，大学生旅游行业创业流程的构建，符合创业初期创业生成规律、创业发展规律，具有可收稿日期:基金项目:本文系云南省教育厅科学研究基金项目(项目编号:的阶段性成果。
作者简介:，女，山东烟台人，硕士，现工作于云南大学旅游文化学院旅游管理系，讲师，研究方向:创业管理，旅游经济，民族区域经济;，男，云南昆明人，硕士，现工作于云南大学旅游文化学院经济管理系，副教授，研究方向:创业管理，高教研究，民族区域经济。操作性。第二，大学生旅游行业创业流程的构建，能够教会创业学生自主判断、通过自己的创业团队独立构建创业实践效果与创业工作流程相结合的创业流程，对未来创业面临的问题、机遇及挑战进行及时有效的判断。第三，大学生旅游行业创业流程借鉴国内外成功资金孵化创业流程，积极调动创业大学生的创新能力、创业企业管理能力、自主创业能力、独立思考能力，行而有效地提升了大学生旅游行业创新创业能力。第四，大学生旅游行业创业流程课程的构建大大缩短了创业大学生的培养周期。在课程中，创业大学生通过创业意识和创业能力的塑造，激发创业意识的同时，创新思维能力提升，这是我国高校创业教育期待的结果，是大学生择业、创业的前期工作。总之，科学、合理运用大学生旅游行业创业流程培养大学生创业判断能力、专业技能能力，是我国大学生创业教育最为有效的创业教育课程。大学生旅游行业创业流程的研究对象大学生旅游行业创业流程的具体研究对象是旅游行业创业学生、准备创业的旅游企业创业学生、旅游创业合作伙伴、创业机会识别、创业资源的优化和整合。
其中，我国大学生旅游行业创业流程中创业研究对象的重点是人力资本资源，微观环境的其他创业资源也是大学生旅游行业创业的研究对象。这里的微观环境创业资源是创业资金、技术、人力资本。研究对象还包括创业环境、创业项目策划及创业评价机制、创业企业管理等内容，研究对象涉及创业企业初创、成长两个时期微观环境和宏观环境下创业流程面临的有价值的研究对象。进行此类研究，可以确立新企业创业初期面临的实际情况，进行风险分析、风险管理提前预测。大学生旅游行业创业流程的基本环节我国高校大学生旅游行业创业流程是建立在创业初期，通过创业环境分析、创业流程分析体系图配置创业教育课程资源，优化、完善创业教育课程体系。大学生旅游行业创业流程的基本环节包括:学生旅游行业创业企业目标设定、创业流程课程设置、实践课程设置及创业课程评价四个环节。目标设定目标设定也成为高校创业教育培养目标的设定，在此环节培养学生的创业意识、创业心理及创业专业分析判断能力，规范未来在旅游行业中创业发展方向及盈利目标;激发学生创新、创业的意识，充分发挥学生的主观能动性。培养学生的创业精神和创业品质。16课程设置课程设置是流程探索的关键。创业知识、能力、技能的培养就在课程设置环节。
认知能力是学生进创业导论、创业心理、创业法律知识、创业专业技能知识等内容进行编排学习，既全面又有针对性。最后进行技能能力的培养，主要是学习能力、运用能程案例分析、案例谈论更具有针对性，也会使学生脱离对理论知识的枯燥认知，变为具有实操性学习的环节，更能激发真正想创业、有创业能力的学生。实践课程设置实践课程设置环节将根据课程设置的总目标，进行学习任务、学习计划及学习目标的学生参与设置环节:采用启发式、案例分析式教学方式，进行教形成较为全面的实践课程设置。同时可以借鉴成功企业的经验，比较学生自己创业方案的不足，增强大学生旅游行业创业的抗挫折能力。创业课程评价创业课程评价是对创业目标选定、课程设置环社会、企业角度进行创业课程评价，主要考核、评价创业企业目标选定、创业教育目标选定是否符合创业大学生的优势及创业大学生的个性。第二，从学校办学特点、发展战略出发，评价创业课程。主要考核、评价创业课程是否符合学校的办学特色、校园环境及学校未来发展战略。第三，从社会、企业认可角度，对创业设置进行评价。深入分析创业企业发展战略的制度是否符合未来创业初期的社会经济发展规律，并判断创业企业初期的旅游行业创业项目是否有利于企业创业初期的创业管理现状及企业盈利———利润最大化目标的实现。
第四，综合评价创业课程是否有利于创业教育体系教学评价、创业管理课程在学生毕业后的实用性及对创业教育效果的影响，旨在不断检验原有的创业教育教学方法和 教学手段，从而在未来 程中构建更有效的教学模式。 大学生旅游行业创业流程的核心本文探讨大学生旅游行业创业流程在我国高校 创业教育中的作用、创业流程的基本环节，及大学生 旅游行业创业流程的核心，为的是提高我国创业教 育课程的质量，更有效地利用创业教育资源塑造、培 养创业大学生的创业适应能力 及自主创新创业 能力。 第一，对于学生培养目标的确立是大学生旅游 行业创业流程的基础，是企业发展的战略目标，对提 高企业声誉和社会认可度具有重要作用。第二，对 于创业管理的控制性除了表现为专业知识的运用 外，更多的是学生专业教学与教学效果的评估。这 样的评估可以提高创业教育教学水平。第三，创业 实践途径———创业流程的核心是创业企业在生成初 创期，机会识别、资金、成本的运用，及如何在旅游行 业微观环境中盈利、利润最大化，预测企业未来风险 的管理实操流程。这是创业教育课程的专业知识、 专业技能知识的运用，是创业企业领导力和实操组 织能力的预设环节。 启示大学生旅游行业创业流程教育课程是基于创业 教育体系之上的创业实践课程，通过充分分析、了解 大学生的创业意识、创业能力、创业个性特征，更好 地为大学生创业教育服务。
通过探析大学生旅游行 业创业流程对我国高校创业教育的作用、研究对象 及创业流程的核心，得出以下结论: 第一，未来创业大学生在创业初期，分析旅游行 业发展现状、旅游资源的特征及旅游客源市场的概 况后，通过创业课程反复实践过的创业专业预知能 力将得以发挥，创业能力的提升是创业教育课程的 重要目的之一。 第二，在旅游行业创业初期，旅游市场的认可度 增强需要大学生了解相关辅助的创业管理专业知 识，引导创业学生在课程外继续自主学习。 第三，大学生在旅游行业创业的前景较其他行 业来说具有优势: 政策优势、资金优势、社会优势、消 费者偏好优势等，创业大学生在旅游行业创业流程 越规范化、标准化，越能优化、有效配置资源。 第四，大学生旅游行业创业流程教学课程对管 理环节、资源配置环节培养实践能力、动手能力较强 创新、创业型人才具有推动作用。第五，大学生旅游行业创业流程课程不仅能预 知微观环境的企业生成资金、人员及运行状况，还能 在课程中培养学生的创业精神、创业意识及创业管 理知识的实际运用能力，提高创业教育教学质量水 平，传统的创业教育教学手段、教学方法在此阶段也 可以逐渐优化。 第六，对大学生旅游行业创业流程运行环节可 以控制，控制的目的在于通过教学方法的优化提高 学生独立思考、独立分析判断能力，提高学生专业知 识的转化能力。
第七，评估环节不仅是对创业宏观环境的评估， 也是对学校创业教育的再次验证。 总之，科学、合理的大学生旅游行业创业流程是 创业教育课程教师资源体系，而且可以更优化更有效 地配置创业教育资金资源、社会资源和企业资 最终通过创业教育课程提升创业大学生创新、创业 思维能力，从而培养符合旅游行业创业实践能 强的创新、创业型人才。参考文献: 构建高校创业教育保障体系的思考［J］〃 浙江万里学院学报，2010 高校创业教育的要素分析［J］〃人力资源管 超越BPＲ———流程管理的管理思想 研究［J］〃 科学学与科学技术管理，2002 创业管理:管理工作面临的新挑战［J］〃 南开 管理评论，2003
