167 2017 年 / 第 35 期 / 12 月（中）关于大学生创新创业教育研究的文献综述伍晓慧 刘江曼 朱叶琳 唐金铃 王友华 李孟璐 柳 亮*（广西医科大学 广西·南宁 ）摘 要 创新创业是经济发展的动力之源，是构建创新型社会的本质要求，大学生作为最具潜力的创新创业人群，大学生创新创业教育近几年受到广泛关注，在理论研究领域和实践环节都取得了新的突破。本文试图从大学生创新创业教育基本内涵、人才培养模式改革、发展中存在的问题三个方面对大学生创新创业教育研究内容进行梳理，为理清大学生创新创业教育发展思路提供借鉴意义。关键词 大学生 创新创业教育 人才培养模式中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2017.12. on the of the of in , LIU , ZHU Yelin, TANG , WANG , LI , LIU Liang( , , ) and are the force for the of and the -ment of an . As the most and crowd, the have made and ,whose and have -ed in years. This to sort out the of and ation of from three , which the basic , the of mode,the in . Here the for the of stu-dents’ and . ; ; mode创新创业教育本质上是一种实用教育，旨在培养具有创业基本素质的人才，面向包括在校学生、社会上打算创业、已经创业及成功创业在内的群体。
创新创业教育的基本特征有三个，即创新性、创造性及实践性。高校积极营造良好的创新创业教育氛围，一方面能培养学生的创新创业思维，另一方面也使学生具备必要的创新创业能力。高校创新创业教育引起国内外学者广泛关注，也受到政府高度重视。本文分别从大学生创新创业教育的基本内涵、人才培养模式改革、发展中存在的问题三个方面出发，对大学生创新创业教育研究内容进行综述。1 关于大学生创新创业教育基本内涵的研究创新创新是以新思维、新发明和新描述为特征，本着社会进步的原则，利用现有的知识经验进行升华，从而创造新事物、新方法的过程。英国心理学家、优生学家高尔顿开创了创造教育，而创造教育正是创新教育的前身。创新教育与创造教育有相同的一面也有很多的不同。创新教育不仅是在教育内容上的增减，也是对教育功能的重新定位。除了要在教学中培养发散思维，创新教育更注重的是适宜创新人才成长的“土壤”。柯林·博尔首先正式将创业教育作为一种教育理念提出。创业教育是以培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力为原则的教育。从创新与创业二者间的关系来分析，创新跟创业是紧密联系的，创业的核心要素是把握机会，而创业的活的灵魂则是创新。
闻德亮认为，创新创业教育作为一种新的教育理念，并不是创新教育与创业教育的简单叠加，而是在理念上和内容上实现了对创新教育或创业教育的超越。[ 1 ] 石朋飞认为，创新与创业在内涵上具有相通性，两者在本质上是趋于一致的。创新创业教育是以“创新、创业”为主体的教育，但不能将创新创业教育简单地等同于“创新教育”或是“创业教育”，大学生创新创业教育的目的不是培养学生的创业技能、就业能力，而是将创业、创新精神作为学生能力和素质的培养目标。[ 2 ] 而沈凤麟、叶中付等人则认为，创新创业教育的理念是对创新创业教育规律的理性的、基本的认识和追求，是创新创业教育的指导思想和最高原理，是对创新创业教育起长效作用的文化内涵。[ 3 ]2 关于大学生创新创业人才培养模式的研究创新创业教育与创新创业人才培养模式之间的关系是一种从属关系，其中的创新创业人才培养模式服务于创新创业教育。同时创新创业人才培养模式的不断变化也在一定程度上反映和决定着其发展方向。通过对创新创业人才培养相关模式的探索，以展示创新创业教育的内容和成果。通过研究发现，对我国大学生创新创业人才培养模式的研究，主要是以理论研究和案例教学为基础，并在此基础上进行试验研究，加以求证理论与实践之间的关系。对于大学生创新创业培养模式的研究，不同地方的不同学者分别有他们的独到见解。孔宪东将大学生创新创业教育模式分为渐进式、项目学生工作万方数据
